Le clown de service

Il y a les profs que l'on plaint.
Il y a ceux que l'on admire.
Ce soir, je vais vous parler de ceux que l'on méprise.
Je vais vous parler de celui que je considère comme le clown de service dans cette fac où pourtant les profs de valeur sont nombreux.
Comme je trouve qu'il a quelque chose de Louis de Funès dans la gestuelle, bien qu'en moins drôle et en plus British, je vais vous la faire façon le Gendarme de St Tropez...

Générique

Il fait irruption dans le couloir, petit homme pressé, nerveux, affairé...
Comment ? quoi ? la porte est fermée à clef ? Flûte, vous voulez dire qu'il va devoir descendre les trois étages à pied ? Ben oui, comme toutes les semaines depuis octobre, c'est quand même pas de chance, hein ?
Le revoilà, tel un diable sorti de sa boîte, avec la fameuse clef.
Il a revêtu son "uniforme". Franchement, je ne suis pas du style à regarder la tenue vestimentaire des gens. Mais là, difficile de ne pas remarquer que depuis octobre, il a toujours le même tricot bleu informe aux mailles larges, c'est sa "tenue de camouflage", je pense.
Il commence son "cours".
Bon, déjà, c'est clair, il n'a pas nos copies.
Ben oui, il ne comprend pas ce qui s'est passé, mais il lui en manque la moitié. Une autre fois, il aura oublié sa chemise. Quand il ne reconnaît pas bien volontiers ne pas avoir regardé une copie depuis trois semaines… La recrue O a de la chance, elle fait partie des heureux élus. Bon, quand elle veut lire sa copie, elle s'aperçoit que sur les trois pages, seulement deux sont corrigées. Original, comme méthode de notation… Je connaissais celle dite de l'escalier*, je n'avais jamais pensé à la correction "1 page sur 2"…
Puis vient le briefing sur la mission du jour. Enfin, sur ce que l'on est censé faire en cours, quoi.
On en est où déjà ? Il ne s'en rappelle plus, mais ça, c'est pour les jours où l'on a de la chance. Parfois, il a carrément oublié d'apporter les documents de travail. Il doit donc retourner à son bureau chercher un texte et en rapporter assez d'exemplaires pour tous. Ceci dit, de ce côté-là, il a moins de soucis qu'avant… On est nettement, nettement moins nombreux qu'au début…
Bon, ça y est, le rituel de farce du début de cours est terminé, on peut se mettre au travail.
Certaines recrues, plus courageuses que d'autres, se lancent.
Il gémit, se prend la tête dans les mains, avance, recule, nous regarde tour à tour, effaré que l'on puisse proposer de telles énormités. Parce qu'apparemment, ce sont des énormités, sauf que l'on ne saura jamais pourquoi.
Enfin si, parce que les autres recrues sont sympas et généralement compétentes, et que donc, l'échange qui se fait autour de lui est souvent enrichissant.
Et le cours se passe, je regarde ses pitreries, j'en rigole parfois.
Mais au fond, tout au fond, je trouve son manque de professionnalisme lamentable.
Alors ce soir, après m'être levée à 5h du matin pour préparer ma journée d'étudiante, lorsqu'est arrivée l'heure de son cours, j'ai fait l'école buissonnière…
Mais que personne n'ose me comparer à la sœur foldingue à la 2CV, hein… ;-)


* la méthode de notation "à l'escalier" consiste, pour ceux qui se demanderaient, à saisir fermement le paquet de copies à corriger, puis, en un ample mouvement de bras, projeter lesdites copies du haut d'un escalier. Bien sûr, il est essentiel de bien doser le geste pour que les copies soient harmonieusement réparties sur les marches : environ 1/4 sur le haut, 1/4 sur le bas et 1/2 au milieu. Ne vous reste plus qu'à noter les copies en fonction de leur positionnement sur l'escalier. Attention, se pose alors le dilemme suivant : doit-on donner la meilleure note aux copies qui ont réussi à aller le plus loin de vous (donc en bas de l'escalier) ou au contraire, à celles qui se trouvent le plus en haut sur l'escalier ???
(euh pour ceux qui découvriraient ce blog via cet article unique, je pense devoir préciser que je n'ai JAMAIS utilisé cette technique. Encore… ;-)) )